Svenskt näringsliv anser att studenter som läser humanistiska ämnen bör få lägre studiemedel (eller, snarare lika stort, men en högre lånedel och lägre bidragsdel). Detta eftersom det är svårare för exempelvis filosofer än ingenjörer att få ett arbeta. Själva rapporten, som lite lagom paternalistiskt heter ”Konsten att strula till ett liv” (lånat retoriken från flum-pedagogiken, va?), har jag bara översiktsläst (den blir inte officiell förrän på måndag, men – ni vet – den finns på internet). Jag tänker istället kommentera den betydligt kortare texten från Sveriges radio.
Anställningsbarhet
I texten börjar man med att konstatera att ”[e]n tredjedel har inte ett för utbildningen relevant arbete fem år efter examen”. En tredjedel av vilka? I stycket innan talas om filosofer, men jag antar att siffran syftar på humanister överlag. Det låter på ett sätt illa. En tredjedel får inte ett arbete de utbildat sig för. Om det dock är så att två tredjedelar som faktiskt har ett relevant arbete efter fem år är det bättre odds än jag räknat med. Själv har jag nästan räknat med att jag kommer få arbeta på McDonalds efter examen.
Samtidigt visar rapporten ”Humaniora i yrkeslivet” från 2008 att 80 % av alla med humanistisk examen har kvalificerat arbete efter ett år. Vad är då skillnaden mellan relevant och kvalificerat arbete? Jag har som sagt bara översiktsläst rapporterna, men så här skriver Christoffer Ivarsson:
[N]är svenskt näringsliv årligen tittar på anställningsbarheten för olika utbildningar så gör man det väldig enkelt för sig. Hur många civilingenjörer blir anställda i egenskap av att vara civilingenjörer och hur många filosofer blir anställda i egenskap av att vara filosofer. Resultatet blir att humanistiska utbildningar alltid har oerhört låg anställningsbarhet enligt svenskt näringsliv.
Här inser vi att Svenskt näringsliv dels pekar på att arbetschanserna inte är så hopplöst för oss humanister som vi ändå räknar med (faktiskt, vi vet en del om hur arbetsmarknaden ser ut, jag återkommer till det snart), dels är bilden på anställningen fruktansvärt trångsynt (vilket är Christoffer Ivarssons huvudpoäng). Arbetslivet är inte en rak linje från studier, via en bestämd examen som leder till ett bestämt slags yrke, till pensionen.
Studiemedlen
Varför ska då studenter i humanistiska ämnen få lägre studiemedel/högre lånedel? ”Då får man signaler om att utbildningen inte kommer att ge så stora chanser i framtiden, säger Malin Sahlén. [...] Det handlar inte om att styra bort folk utan att ge signaler så att de kan göra ett medvetet val; så att de tänker på sin egen framtid.” Återigen: VI VET! Det är inte som att denna nyhet kommer som en blixt från klar himmel för humaniorastudenter.
Vet ni en annan sak vi som läser humaniora vet? Att vi med stor sannolikhet i framtiden kommer inte bara ha svårare att få jobb, utan att vi också kommer få lägre lön än våra mer ingenjörsinriktade studentvänner. Lägre lön, men lika höga studielån. Ja, faktiskt – om Svenskt näringsliv får sin vilja igenom – lägre lön, högre studielån.
Harry Potter
I rapporten ges ett konkret exempel på en kurs som ”är en sådan utbildning som är roligare än vad den är en investering”, nämligen kursen ”Harry Potter och hans världar” vid Linnéuniversitetet. Det rör sig alltså om en 7,5 hp kurs och hur man kan kalla det för ”en utbildning” förstår jag bara inte. För de flesta skulle den kursen röra sig om en mycket liten del i en hel utbildning.
Vilka läser en sådan kurs (jag har inte läst den kursen, men läst andra ”flum-kurser” om dataspel och om vampyrer)? Jag tror det finns tre grupper. Först har vi personer som verkligen är intresserade av Harry Potter. De behöver inte ha någon akademisk, åtminstone inte litteraturvetenskaplig, bakgrund. För dem blir det en grundkurs i litteraturvetenskaplig metod och kanske en språngbräda till den högre utbildningen. Det behöver inte vara så högtravande och akademiskt. Sen har vi en grupp personer som är litteraturvetare. De använder kursen för att krydda examen, för att profilera sig och fördjupa sig. Den tredje gruppen för litteraturkurser av Harry Potter-typ är lärare. Det är många svensklärare som väljer den här typen av kurser som fortbildning under sommarmånaderna.
Sommarmånaderna ja. Det här rör sig om en sommarkurs. Studenter kan – om de inte ägnat hela vårterminen, och kan bevisa det, åt att söka sommarjobb – inte få socialbidrag under sommaren om de inte får jobb. Lösningen för många blir att läsa en sommarkurs. Problemet rör sig dock inte om att det ges sådana här flummiga kurser under sommaren, utan att det inte finns så många alternativ. Det är helt enkelt få lärosäten (även om de finns) som ger mer ”reguljära” kurser under sommaren.
Mycket kan man säga om sommarkurser – ja, om indelningen i en höst- och en vintertermin och det 10 veckor långa sommarlovet också. Men lösningen på det problemet heter knappast sämre förutsättningar för humaniorastudenter.
Ja, faktiskt. Även om Svenskt näringsliv pekat på reella problem måste jag säga att de inte presenterar några vettiga lösningar.